Игра знакомство с детьми раннего возраста

Игра – занятие с куклой для детей раннего возраста по теме "Кукла Катя и я"

игра знакомство с детьми раннего возраста

В процессе игры у детей формируются знания о себе и ближайшем окружении (знакомство с именами детей в группе); дети учатся понимать речь. Игры и упражнения для детей раннего возраста в адаптационный период ( консультация . и знакомство с персоналом детского сада. знакомство с нормами, правилами жизни; Почему акцент в выборе игр для детей раннего возраста стоит делать на сенсорные и моторные игры?.

Давайте постучим и спросим: Дети здороваются, рассматривают игрушку. Какие у петушка красивые перышки, маслена головушка, шелкова бородушка! Побуждает детей к речевой активности. Как вы думаете, кого зовет петушок? А как мы их позовем? Из домика появляется курица, затем цыплята: Закрепляются понятия "один цыпленок" - "много цыплят".

Игры-занятия для детей раннего возраста

Как курица зовет цыплят? Педагог поощряет ответ каждого ребенка и предлагает расставить петуха, курицу и цыплят на столе. Катя, поставь курочку рядом с петушком. Ребята, что сделала Катя? Достает из домика корову. Коровушка-буренушка, большая, рыжая, мычит: Педагог предлагает детям поставить корову рядом с петушком, спрашивает, где стоит корова. Закрепление понятий "рядом", "вместе" Так же рассматриваются другие игрушки. Воспитатель подводит детей к обобщению: С какой игрушкой будешь играть?

В ходе игры следует обязательно поддерживать и поощрять инициативу детей: Варианты игры после 2,5 лет: Расширять знания детей о домашних животных, обогащать и активизировать словарь теленок, козленок, жеребенок, щенок, котенок ; развивать умение сравнивать и обобщать; воспитывать доброе отношение к животным. Игрушки корова, коза, лошадь, собака, кошка - в коробке; теленок, козленок, жеребенок, щенок, котенок — за ширмой.

Содержание игры Помощник воспитателя сообщает, что в углу в коробке кто-то плачет. Давайте посмотрим, что там случилось. Подходят к коробке, открывают ее и видят животных. Дети по просьбе взрослого называют. Животные плачут, потому что потеряли своих детенышей. Но нам нужно знать, кто их детеныши. Поочередно достает игрушки из коробки. Дети повторяют за педагогом название детеныша. Взрослый и малыши ходят по группе и находят детенышей за ширмой.

игра знакомство с детьми раннего возраста

Вот они и нашлись! Дети помогут вам, если вы скажете, кто ваши мамы. Предлагает малышам выбрать любого "детеныша", спросить его о "маме", позвать ее, например: Только после того, как дети научатся узнавать, различать и называть эти цвета, можно знакомить их с белым, черным, оранжевым и фиолетовым цветами.

В процессе знакомства детей с цветом можно выделить следующие этапы: На этом этапе дети различают цвета по названию, не прикладывая предметы друг к другу и не сравнивая их с образцом цвета, а также называют основные цвета. Представленные ниже игры могут быть использованы довольно гибко, задания варьируются в зависимости от возраста ребенка и этапа освоения материала.

Игры можно проводить как индивидуально, так и с группой детей.

  • Игры и упражнения для детей раннего возраста в адаптационный период (консультация для педагогов)
  • Знакомимся с цветом: игры для детей раннего возраста
  • Игры для детей раннего возраста для знакомства с профессиями

Данный материал будет интересен психологам, воспитателям и родителям детей раннего возраста. Карточки с изображением новогодней елки, наряженной шарами одинакового размера основных цветов с гирляндой из мелких шариков наверху. Внизу карточки цепочка их белых кругов с диаметром, равным диаметру пластиковых крышек. Количество кругов соответствует количеству шариков в гирлянде.

Круглые пластиковые крышечки основных цветов одного размера в достаточном количестве. Детям раздаются карточки с изображением новогодней елки.

Знакомство детей раннего возраста с цветом посредством дидактических игр

Педагог ставит на стол коробку с пластиковыми крышечками и предлагает детям нарядить елочку. На прогулке наблюдаем за небом: Можно попросить детей принести один карандаш, много карандашей; принести один лист бумаги или много листов и.

игра знакомство с детьми раннего возраста

Все объекты материального мира существуют в пространстве. Изучая окружающий мир, ребенок с младенчества практическим путем осваивает пространство вокруг себя, постепенно расширяя. Изучение пространства и расположения объектов в нем в раннем возрасте происходит в ходе специальных игр и занятий. Объектами изучения являются знакомые помещения, территория детской площадки, различные предметы и их положение в пространстве далеко — близко — рядом, сверху — снизу, спереди - сзади.

Изучаем пространство разнообразными доступными детям способами: Сначала образы воспринимаемых предметов нечеткие, расплывчатые.

Ребенок узнает знакомый предмет, но не может передать его в рисунке, лепке, описать словами.

игра знакомство с детьми раннего возраста

Это происходит не потому, что малыш не умеет лепить, рисовать, и не потому, что недостаточно развита его речь. Он просто не представляет себе предмет достаточно четко, не способен выделить его контур, части. Развитие целостного восприятия предмета начинается с узнавания, которое развивается так спонтанно, так и в ходе специальных занятий.

Специальные игры и занятия помогают ребенку научиться узнавать знакомый предмет в новой ситуации, на рисунке, выделять его среди других предметов; - восприятие предмета и выделение его частей. Специальные игры и занятия помогают ребенку научиться воспринимать предмет любого ракурса; как совокупность отдельных частей; как один из похожих; воспринимать изображения незнакомых предметов.

В раннем возрасте учу детей, прежде всего, узнаванию и различению предметов.

Игры-занятия для детей раннего возраста

При этом малышам предлагаю простые знакомые предметы, которые могут быть как целыми, так и разборными. Также учу детей воспринимать изображения предметов на картинке. При этом развитие слуха у ребенка происходит в двух направлениях: Оба направления имеют для человека важное значение и активно развиваются уже в младенческом возрасте. Осязание является одним из способов восприятия окружающего мира и осуществляется при помощи рецепторов, расположенных на коже.

Игры раннего возраста

При помощи осязания можно воспринимать такие свойства предметов, как температура, фактура, плотность, форма, влажность и др. Игры не требуют много времени, их можно проводить во время прогулки, режимных моментов, занятий лепкой, свободной деятельности детей: Развитие обоняния и вкуса происходит спонтанным образом в ходе режимных моментов, в различных бытовых ситуациях.

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ. Познавательная игра Изучаем эмоции. Знакомство детей с эмоциями

Внимание детей раннего возраста имеет непроизвольный характер. Малыши действуют спонтанно, их невозможно заставить слушать, смотреть, если им это неинтересно.

Эти особенности возраста не позволяют строить занятие с детьми только на основе беседы или показа обучающего материала. Поэтому в работе с детьми раннего возраста необходимо использовать такие игры, в процессе которых изучаемый признак предмета становится для них по-настоящему значимым.

игра знакомство с детьми раннего возраста

Кроме этого, следует помнить о том, что малыши предпочитают практические действия с реальными игрушками и предметами.